清華附中的水木清芬家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)

清華大學(xué)附屬中學(xué)一直以來(lái)不斷探索家校共育新模式，注重構(gòu)建和諧美好的家校關(guān)系，比如命名為“水木清芬”的家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)，構(gòu)筑了一個(gè)家長(zhǎng)閱讀共同體，搭建了一個(gè)家校共育的重要平臺(tái)。

“水木清芬”取“水木秀朗、清芬遠(yuǎn)揚(yáng)”之意，自2021年第一期讀書(shū)會(huì)舉辦以來(lái)已連續(xù)推出20多期，組織家長(zhǎng)閱讀了涉及家庭教育、心理學(xué)、歷史、哲學(xué)、邏輯思辨等領(lǐng)域的23本著作，超過(guò)5000人次參與并從中受益。

閱讀內(nèi)容豐富實(shí)用。“水木清芬”家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)所選閱讀書(shū)目的內(nèi)容既關(guān)注家庭教育方法、親子溝通技巧等實(shí)用層面，也著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的和諧家庭關(guān)系的構(gòu)建，同時(shí)非常關(guān)注學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)成立以來(lái)，以“共建和諧美好的家庭關(guān)系、為孩子的成長(zhǎng)提供更多支持”為切入點(diǎn)，組織家長(zhǎng)閱讀了《溝通的方法》《點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力》《與青春期和解》等作品，還有《活出心花怒放的人生》《幸福之路》等心理學(xué)方面著作，在提升思想認(rèn)識(shí)、改進(jìn)日常行為、改善溝通方式等層面為家長(zhǎng)提供了多維度指導(dǎo)。越來(lái)越多的家長(zhǎng)將自己閱讀過(guò)的優(yōu)秀書(shū)目推薦給讀書(shū)會(huì)，家長(zhǎng)們?cè)诒舜私涣髦幸矤I(yíng)造了更好的共同體學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀形式多樣化。讀書(shū)會(huì)要怎么組織才真正有效？怎樣才能讓參與閱讀的家庭有實(shí)在的收獲？“水木清芬”家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)嘗試了多樣的閱讀形式。

每本書(shū)都由若干位家長(zhǎng)進(jìn)行“領(lǐng)讀”，包括以線(xiàn)上會(huì)議的形式分享書(shū)中的重要章節(jié)和閱讀感受、用“領(lǐng)讀小紙條”交流心得、進(jìn)行配樂(lè)朗讀等多種形式。多樣化的領(lǐng)讀方式，既促進(jìn)了領(lǐng)讀家長(zhǎng)的深入閱讀，又提升了家長(zhǎng)參與閱讀的積極性。

“水木清芬”家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)還會(huì)安排閱讀書(shū)目的作者進(jìn)行線(xiàn)下分享，目前已邀請(qǐng)到《溝通的方法》《點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力》《好姑娘光芒萬(wàn)丈》等書(shū)的作者與家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面交流和互動(dòng)。

“親子閱讀”也是讀書(shū)會(huì)的重要形式，比如初一年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)共讀了《朝花夕拾》，初二年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)共讀了《飛向太空港》，高中階段的學(xué)生和家長(zhǎng)共讀了《論語(yǔ)》……

相關(guān)制度提供支持。三年來(lái)，“水木清芬”家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)持續(xù)不斷地推出有益的閱讀和交流活動(dòng)，為學(xué)生家庭提供了切實(shí)的幫助，這些離不開(kāi)相關(guān)制度的支持。

2021年，由學(xué)校家委會(huì)倡議發(fā)起讀書(shū)會(huì)活動(dòng)后，立即得到了學(xué)校的大力支持，學(xué)校指導(dǎo)家委會(huì)形成了定期閱讀模式，并利用家委會(huì)積極推進(jìn)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，比如由家委會(huì)終身學(xué)習(xí)部組織日常閱讀活動(dòng)，由組織宣傳部在學(xué)校公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)推廣，由“家校共育專(zhuān)項(xiàng)基金管理委員會(huì)”提供相關(guān)支持等。

學(xué)校一直以來(lái)致力于為學(xué)生和家長(zhǎng)提供成長(zhǎng)的精神空間。在學(xué)校的指導(dǎo)和支持下，“水木清芬”家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)通過(guò)閱讀建立學(xué)習(xí)共同體，引導(dǎo)學(xué)生家庭成為學(xué)習(xí)型家庭，也為學(xué)生和家長(zhǎng)營(yíng)造更為積極的成長(zhǎng)環(huán)境。

（作者單位系清華大學(xué)附屬中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月31日第4版